Palabras clave
Humanidades digitales
Sábado
Periodismo cultural
Literatura
Cómo citar
Resumen
En la Universidad Autónoma de Nuevo León, dentro del programa 420 de la licenciatura en letras hispánicas, se incorporó una materia optativa titulada "Proyectos de investigación en entornos digitales" a manera de introducción a las humanidades digitales en dicha carrera de la Facultad de Filosofía y Letras, para estudiantes de octavo semestre. Como proyecto transversal, se propuso retomar una colección de "Sábado. Suplemento Cultural" con el fin de introducir diferentes procesos de preservación digital y dar un siguiente paso al análisis de datos de los diferentes volúmenes digitalizados.
Actualmente, después de dos años de proyecto éste se encuentra en una segunda fase. La primera consistió en la digitalización de dos colecciones físicas para crear una edición digital de uso interno para investigación dentro de la Facultad. La segunda fase inició con la creación de nuevos objetos digitales, mediante cambio de formato, con el fin de iniciar análisis de datos y encontrar líneas de investigación desde una lectura distante. Parte del equipo de esta segunda fase del proyecto desarrolló un dossier de investigación con base en la aplicación de herramientas como Voyant Tools y un diálogo con las prácticas tradicionales de nuestro campo. El presente trabajo tiene como objetivo mostrar los avances de este proyecto en su segunda fase.
Citas
Argueta Castañeda, A. A. (2021). El suplemento sábado del unomásuno: Breve panorama de la hegemonía cultural en México durante el XX a través del periodismo cultural. Humanitas. Revista De Teoría, Crítica Y Estudios Literarios, 1(1), 55–73.
https://doi.org/10.29105/revistahumanitas1.1-2.
Caloca Lafont, E. (2025). Enseñar y aprender Humanidades Digitales en México: un panorama de avances y oportunidades. Humanitas. Revista De Teoría, Crítica Y Estudios Literarios, 4(8), 126–181. https://doi.org/10.29105/revistahumanitas4.8-118.
Calvo Tello, J. (2023). Text Encoding Initiative (TEI) como formato para datos cualitativos a escala cuantitativa: el caso de XML-TEI Bible. En Mármol Ávila, P., Literatura, didáctica y humanidades digitales: aportaciones para la docencia y la investigación, 37-60.
Giovine Yáñez, N. A. y Ruiz Rodilla, A. (2025). “Nota introductoria. La otra historia de nuestras literaturas”. En Giovine Yáñez, N. A. y Ruiz Rodilla, A. (Coords.). Constancia de la fugacidad Contribuciones a la historia del periodismo cultural en México, siglo XX. Universidad Nacional Autónoma de México.
González-Gutiérrez, S., & Merchán-Sánchez-Jara, J. (2022). Humanidades digitales y ecosistema educativo: hacia una nueva estructura epistémica desde las didácticas digitales. Anuario ThinkEPI, 16.
Gutiérrez Hibler, J. (2025). Para una lectura distante de Sábado, suplemento cultural. Humanitas. Revista De Teoría, Crítica Y Estudios Literarios, 4(8), 90–125. https://doi.org/10.29105/revistahumanitas4.8-117
.
Huerta, R., & Suárez-Guerrero, C. (2020). Maneres d’entendre el digital des de la mirada creuada entre humanitats digitals i pedagogies culturals. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.1344/reire2020.13.129270.
Lázaro Pulido, M., & De-Juanas Oliva, Ángel. (2024). Humanidades Digitales y nuevas metodologías de enseñanza de las Humanidades: Presentación. Revista Iberoamericana De Educación, 94(1), 9–14. https://doi.org/10.35362/rie9416318
Mármol Ávila, P. y Sánchez Cabrera, M. (2023). Introducción. En Mármol Ávila, P. (ed.). Literatura, didáctica y humanidades digitales: aportaciones para la docencia y la investigación. Dykinson.
Mendoza Gamiño, A. (2016). El nuevo campo de investigación de las Humanidades Digitales y su vinculación con las metodologías didácticas. Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, 1741-1750.
Moretti, F. (2015). Lectura distante (trad. Lilia Mosconi). Fondo de Cultura Económica.
Niso, R. L. (2023). Hacia un nuevo modelo de enseñanza de la literatura: el uso de las nuevas tecnologías y de las metodologías activas. En Mármol Ávila, P., Literatura, didáctica y humanidades digitales: aportaciones para la docencia y la investigación, 75-89.
Pérez Aguirre, T. y Gutiérrez Hibler, J. (2024). La valorización de la competencia digital en estudiantes universitarios como herramienta para el desarrollo de habilidades lingüísticas en el desarrollo de la lengua materna. En Valdés Vega, O. et al, Hacia la educación 4.0. Diagnóstico para el fortalecimiento de las competencias digitales de profesionistas de lenguas. UABC/UANL/Fontamara.
Reyes Llamas, A. N. (2004). La cultura mexicana en el suplemento cultural Sábado Uno más uno (1977-1988). (Tesis de Licenciatura). Universidad Nacional Autónoma de México, México. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/291872.
Rodríguez Hernández, A. (2025). Tras la conciencia de los bytes: Reflexiones para editar con marcado XML-TEI. Humanitas. Revista De Teoría, Crítica Y Estudios Literarios, 4(8), 242–262. https://doi.org/10.29105/revistahumanitas4.8-122.
Ruiz Rodilla, Á. (2022). Breve panorama de la traducción poética en el periodismo cultural de México (1947-1970). Estudios de Traducción, (12).
Villa, M. J. (2000). Una aproximación teórica al periodismo cultural. Revista Latina de Comunicación Social, 3(35).
Zaid, G. (2006). Periodismo cultural. Letras libres, 5.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Derechos de autor 2025 Jonathan Gutiérrez Hibler