Teaching digital humanities from a critique of Mexican cultural journalism: Project Saturday
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Keywords

Didactic
Digital Humanities
Sábado
Cultural journalism
Literature

How to Cite

Gutiérrez Hibler, J. (2026). Teaching digital humanities from a critique of Mexican cultural journalism: Project Saturday. Humanitas. Revista De Teoría, Crítica Y Estudios Literarios, 5(10), 70–100. https://doi.org/10.29105/revistahumanitas5.10-140

Abstract

At the Autonomous University of Nuevo León, within Program 420 of the Bachelor's Degree in Hispanic Literature, an elective course titled "Research Projects in Digital Environments" was incorporated as an introduction to digital humanities in the program at the Faculty of Philosophy and Literature for eighth-semester students. As a cross-curricular project, the project proposed revisiting a collection of "Sábado. Suplemento Cultural" (Saturday. Cultural Supplement) to introduce different digital preservation processes and take the next step toward data analysis of the various digitized volumes. Currently, two years into the project, the project is in its second phase. The first consisted of the digitization of two physical collections to create a digital edition for internal research use within the Faculty. The second phase began with the creation of new digital objects, through reformatting, to initiate data analysis and identify lines of research from a distant perspective. Part of the team involved in this second phase of the project developed a research dossier based on the application of tools such as Voyant Tools and a dialogue with traditional practices in our field. This paper aims to showcase the progress of this project in its second phase.

https://doi.org/10.29105/revistahumanitas5.10-140
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